一個社會領域結合閱讀理解的示例分享
⒈教師先將社會課文文本的自然段落，去標題將每一段落製作成一張大小，請注意文字大小及行與行的間距，而且文頭留多一點的空白。
⒉依班上人數，將每一課的自然段落隨機分給每一位學生。
⒊請學生閱讀該段落，並標註重點，及找出有疑問的名詞。
⒋老師請每一位同學分享有疑問的名詞。過濾重複的名詞。將問題臚列於黑板。
⒌請每一位學生，利用手上的自然段落，找到不同的段落的伙伴，並告知學生每一組學生共有多少人？
⒍學生分組完成後，每一組找一個地方，各組發一張半張海報。
⒎請各組學生開始討論，重新安排段落，將段落重新安排。
8請各組完成後，將理由寫下，每組至少3點。
9請各組將完成的段落，討論一個主題名稱。
10請各組將討論後的主題，放在教室佈告欄或教室外供大家欣賞。
11請教師特別說明，作品欣賞的重點是努力的過程，而非對錯，每個觀點都有價值。
12學生互評
第一節結束
1請各組學生選擇黑台板一個待解的問題。
2請各組討論此主題，同時教師將準備好的補充資料交給各組。
3各組針對主題進行報告。
4報告的內容參考5W1H。
5各組輪流報告。
6各組每個均上台，每個人至少報告30秒。
7各組可利用半張海報紙另外一面來簡報。
8學生互評
第二' 三節結束
1教師說明各組表現優秀的行為表現
2最後再發下半張海報紙。
3請各組完成KWL的表格
4並利用咖啡館討論方法。
5請各組將表格傳給下一組，等時間到後再傳給下一組。
6各組將他組的表格中，記錄別組與自已不同地方。
7請各組將發現貼於KWL表格中。
8請將此課程中的二張海報結合起來。
9再次展現在教室周圍
10學生完成習作。
第四節課結束
