教學目標

教學目標的敘寫，一般來說都遵行下列的說法，應包括行為主體（Audience）、行為動詞（Behavior）、行為條件（Condition）和表現程度（Degree）四項要素（簡稱ABCD型式)，其實只要從評量的角度切入，教學目標隨手可得。
教學目標在一節課中絕不止一個，於是在編排大部分可利用認知，情意，技能，這三個向度來排列，額外可能加上態度；也可參照知，情，意，行這四個步驟；有些教案會應用使用的教學法來設立教學目標，例如BIG6，4MAT等。
教案的主旨是根，那教案的教彙學總目標就是枝幹，這架構已決定整篇教案完性，不可不慎。當然隨著教案的領域不同，教學者會針對上述的內容而會改變，全依賴教學者的智慧。