寫教案的影響

這幾年參加教案的經驗，得到許多伙伴的協助，對本人而言， 旅途上的點點滴滴行囊滿滿，過程中的酸甜苦辣，有汗有淚，非在其中，無法領略，於是將其中的思維，彙集成下列要點：

一，教學相長

自古文人相輕，特別是教師這保守的行業，許多伙伴對教學總有獨特的見解，但是礙於尊重每一個人的教學，彼此鼓勵的原則下，我們漸漸喪失了對話的機制，其實我在和許多伙伴合作經驗中，我深刻體會到同伴給予的協助是何等的大！從實際討論中，將教學釐清更清晰，更明白。教學路上有伙伴同行，這是旅程中最美麗的景色。

二，實踐理想

這幾年參與教案比賽的經驗中，我們可以透過教案實踐我的初衷，而不是淹沒在批改作業，訂正作業的洪流中，有些時侯，教案撰寫更可分析，教學中的想要和需要，他日在選擇上，能作出最正確的方向。

三，實驗創新

由於許多教案的比賽都是新興議題，於是文獻闕如，這也剛好是教學實驗的最佳時間及場域。由於地球村世代來臨，許多的觀點不在是統一，而是百花齊放，只有在不斷創新中，我們才有能力面對變化。

四，尋得知心

教學始於班級，卻也終於班級，我們的緃橫侷限在班級的長寬中，教師也從教學是的國王，因滿於現狀而失去了心。為了讓尋回遺失的熱情，藉由同伴的激勵是最快速的方式之一。寫教案亦是如此，在教案產出中，我們會找到相知相惜的同仁，教學漫漫長路中，互相扶持是克服風雨的最佳方法。

五，班級特色

在許多教案比賽中，我們可思考班級特色的經營，筆者在一次教案比賽中，順便推動跳繩，雖未獲得曾獎青睞，但是過程的點滴，為師生開始另一場的嚮宴。